Els estudis de la UOC, membres de les iSchools

De les iSchools en vaig parlar ja fa dos anys: http://bib-doc.blogspot.com.es/2011/08/quin-model-formatiu-per-als-futurs.html. Recordareu que es tracta d’una associació de centres universitaris d'Informació i Documentació que es caracteritzen per posar l’accent de la formació dels futurs bibliotecaris en les relacions entre la informació, la tecnologia i la societat.

Entre altres activitats, l’associació organitza un congrés anual, la propera edició del qual tindrà lloc a Berlín els dies 4-7 de març de 2014. Formar part de l’associació –en cas de ser acceptat– comporta una quota anual de 500 dòlars (uns 375 euros).

Quan en parlava al 2011, l’associació aplegava 31 ensenyaments d’Informació i Documentació: 22 d’Estats Units, dos del Canadà, un de Singapur, un de la Xina i cinc d’europeus (Berlín, Copenhagen, Dublin, Londres i Sheffield). Actualment són ja 52 els centres que formen part d’iSchools, amb una distribució geogràfica molt més diversa de la de 2011. Actualment els seus membres són d'aquests països:

26 dels Estats Units
5 del Regne Unit
3 d'Austràlia
2 d'Alemanya, Canadà, Espanya, Portugal i Xina
1 de Dinamarca, Finlàndia, França, Irlanda, Japó, Països Baixos, Singapur i Suècia

Doncs bé, des de fa poc temps ens hem de felicitar perquè la UOC (Universitat Oberta de Catalunya), concretament els Estudis de Ciències de la Informació i de la Comunicació (on s’imparteix el grau d’Informació i Documentació i altres estudis de postgrau), forma part també d’aquest grup d’ensenyaments.

L'altre membre espanyol és la Universitat Politècnica de València (Departament de Sistemes Informàtics i Computació). En aquesta universitat no s’hi imparteix el grau, sinó diversos màsters relacionats amb aquest camp: màster d’Enginyeria del Programari, Mètodes Formals i Sistemes d'Informació; màster d’Intel·ligència Artificial, Reconeixement de Formes i Intel·ligència Artificial, i màster de Gestió de la Informació, entre d’altres.

Aquí hi ha el directori de totes les iSchools, amb enllaços a cada universitat: http://ischools.org/members/directory/

La Facultat de Biblioteconomia i Documentació de la UB és membre de tres organismes internacionals: l’IFLA (amb un cost de 475 euros a l’any), l’ICA-CIA (200 euros de quota anual) i Euclid (la quota d’aquesta associació no es troba al seu lloc web).

Aquesta darrera entitat potser és la menys coneguda de les tres. El nom desenvolupat d'Euclid és European Association for Library & Information Education and Research, i agrupa actualment 61 centres (d’Espanya, cinc: Corunya, Granada, Lleó, Saragossa i la Facultat de la UB). Potser és més conegut el nom del congrés que organitza cada any: BOBCATSSS, i que el proper gener la nostra Facultat en serà coorganitzadora.

Hi ha encara una altra associació de centres universitaris d’Informació i Documentació: ALISE (Association for Library and Information Science Education). En aquest cas, la gran majoria de membres són dels Estats Units o Canadà: 59 institucions; fora d’aquí només n’hi ha cinc (d’Austràlia, Jamaica, Regne Unit, Tailàndia i Xina). La quota anual és de 350 dòlars (260 euros, aproximadament).

Quin sentit té formar part d’una associacions com aquestes? Per un cantó, comporta una declaració implícita de la visió que té el centre respecte dels objectius de la formació. Per un altre, una oportunitat d’establir relacions amb altres centres semblants i fomentar la cooperació i la internacionalització d'alumnes i de professors.

Amb la situació econòmica actual, però, dubtem que sigui gaire factible ampliar la participació de la Facultat de la UB a d’altres associacions.

Un exemple de formació adaptada a les tendències actuals

Fa mesos vaig esmentar en aquest bloc el moviment de les «iSchools»: associació de facultats d'Informació i Documentació que posen l'accent en la formació de les noves tecnologies: http://bib-doc.blogspot.com.es/2011/08/quin-model-formatiu-per-als-futurs.html

Quan va aparèixer aquella nota (l'1 d'agost de 2011) eren 31 els centres que formaven part d'aquesta associació. Avui, nou mesos després, ja en són 34.

En torno a fer esment perquè -no sé com- he anat a parar a la pàgina web d'una d'aquestes facultats, la School of Information, de la University of California, Berkeley: http://www.ischool.berkeley.edu/

M'he entretingut a analitzar l'oferta d'assignatures que aquest centre té previst d'impartir el proper semestre (tardor de 2012): http://www.ischool.berkeley.edu/courses/2012/fall

A la web consten 25 assignatures, de diferent nivell i temàtica. N'hi ha algunes, com és lògic, de caire general i instrumental:

Introduction to Information
Information Organization and Retrieval
Quantitative Research Methods for Information Systems and Management
Qualitative Research Methods for Information Systems and Management

No n'hi falten d'altres de bàsiques, relacionades amb temes legals:

Information Law and Policy
Privacy, Security, and Cryptography
Intellectual Property Law for the Information Industries

Però abunden les que tenen un clar caràcter tecnològic. Algunes de nivell bàsic, com ara:

Database Management
Information and Communications Technology for Development
Programming for Computing Applications

Amb especial incidència en l'usuari: User Interface Design and Development

A cavall entre la tecnologia i la representació del coneixement hi trobem XML Foundations

I alguna amb un tema «clàssic» d'organització del coneixement, però aplicat a un entorn tecnològic: Web Architecture.

Però per mi les que tenen més «mèrit», en tant que són una demostració de la capacitat d'adaptació d'aquesta facultat als temps que corren, són les dedicades a aspectes ben actuals, que probablement seran importants en el futur:

Analyzing Big Data with Twitter
Social Data Revolution

En fi... tots els plantejaments són defensables... Sens dubte que els professionals que acabin aquest pla d'estudis estaran molt ben preparats per tirar endavant projectes relacionats amb tecnologia i informació... tal com alguns experts creuen que hauria de ser la formació bibliotecària actual. Però potser es trobaran coixos si han de dirigir una biblioteca pública...

Heus ací una polèmica antiga, que crec que no té una solució definitiva: si optem per una formació especialitzada en un terreny determinat segurament acabarem generant-ne experts, però aquests es trobaran limitats a l'hora de poder escollir una sortida professional...

Considero que l'opció de casa nostra és prou raonable: una formació sòlida, de quatre anys de grau, que inclou assignatures d'un espectre prou ampli, com ara Fonaments de cognició humana, Gestió documental a les organitzacions, Catalogació i indexació, Tècniques de comunicació o Formalització semàntica, i que permet al titulat sentir-se competent per ocupar una gamma molt variada de llocs de treball. I una formació especialitzada, de màster, dedicada a aprofundir en una línia concreta (Gestió de Continguts Digitals; Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura; Biblioteques i Col·leccions Patrimonials; Gestió Documental i Informació a les Empreses).


Però tampoc vull dir que tingui tota la raó...

Ja per acabar, per a qui li interessi saber més coses sobre el moviment de les iSchools, li recomano que faci un cop d'ull a l'article següent:

Wu, Dan; He, Daqing; Jiang, Jiepu [et al.]. «The state of iSchools [en línia]: an analysis of academic research and graduate education». Journal of Information Science, vol. 38, no. 1 (2011), p. 15-36. <http://jis.sagepub.com/content/38/1/15.full.pdf+html>. [Consulta: 16 maig 2012].

Els autors (dels Estats Units i de la Xina) analitzen l'oferta educativa i la recerca desenvolupada en 25 d'aquests centres. Identifiquen la missió i la visió d'aquestes facultats, estudien en quines revistes publiquen els seus professors, i també les paraules clau més utilitzades en aquests articles.


Enllaços relacionats:


Moviment de les iSchools: http://ischools.org/
School of Information de la University of California, Berkeley: http://www.ischool.berkeley.edu/
Pla d'estudis del grau de la Facultat: http://www.ub.edu/biblio/futurs/pla.php
Oferta formativa de segon cicle de la Facultat: http://www.ub.edu/biblio/masters/masters.html

Quin model formatiu per als futurs bibliotecaris?

Escric aquesta nota arran d’un petit article publicat al darrer número del butlletí de la secció de l’IFLA sobre formació professional (Education and Training Section, http://www.ifla.org/en/set):

Erondu, Chinyere. «The iSchool movement and its impact in the LIS field» [en línia]. SET bulletin, vol. 12, issue no 2 (July 2011), p. 11-12. http://www.ifla.org/files/set/Bulletin/_SET_Bulletin2011-2.pdf. [Consulta: 30 jul. 2011].

L’autora és una jove bibliotecària, que enguany ha obtingut un màster a la University of Illinois at Urbana-Champaign (EUA), on també es va graduar el 2008. L’articlet dóna a conèixer l’associació iSchool, creada el 2005, i que actualment aplega 31 facultats d’Informació i Documentació: 22 d’Estats Units, dues canadenques, una de Singapur, una de Xina i cinc europees (Humboldt-Universität de Berlín, la danesa, la University College Dublin, la University College London i la University of Sheffield).

«La missió de les iSchools [tradueixo de l’anglès] és estudiar la relació entre la informació, la tecnologia i la societat. Aquest és un enfocament molt diferent del pla d'estudis tradicional de la Biblioteconomia i Documentació, que tenia el propòsit de preparar bibliotecaris eficaços».

Segons l’article, entre les assignatures de les iSchools n’hi ha de tradicionals, com catalogació, serveis d’informació o gestió de centres; però també n’hi ha de noves, com el treball en xarxes, la mineria de dades o bases de dades. En una societat influïda per la tecnologia, els alumnes de les iSchools estan més ben preparats per desenvolupar-se en la situació actual i futura.

Per saber si aquesta hipòtesi es correspon realment a una millor col·locació laboral, l’autora considera un estudi publicat el 2010 a Library journal sobre feines i salaris de bibliotecaris (amb dades del 2009). En aquest estudi s'analitza la situació dels titulats procedents de 44 facultats que havien rebut una acreditació de qualitat de l’ALA (American Library Association). D’aquestes 44, 13 formaven part de l’associació iSchools. De la comparació entre els titulats per un tipus de facultats i per les altres, no es constaten diferències significatives pel que fa als sous dels bibliotecaris. Peró sí que hi ha diferència pel que fa a la mitjana de titulats que tenen feina: en són més els de les iSchools. Aquesta impressió es confirma en d’altres estudis similars.

Conclou l’article: les iSchools formen uns professionals amb més oportunitats laborals i amb una millor preparació per treballar en la societat tecnològica. Donat que la tecnologia és present a per tot i que les biblioteques integren cada vegada més recursos electrònics, els titulats d’aquestes «noves» facultats seran ben competitius en el futur.

Tot això està molt bé, però... què passa a Catalunya? Els graduats en Informació i Documentació que surten de les nostres universitats (UB i UOC) són formats amb aquest nou model?

Per avui ja hem escrit prou... Esperem els vostres comentaris, si us ve de gust.


Enllaços relacionats

Articlet de la Chinyere Erondu:
http://www.ifla.org/files/set/Bulletin/_SET_Bulletin2011-2.pdf

Presentació de les iSchools:
http://ischools.org/

Estudi de feines i salaris de Library journal (2010):
http://lj.libraryjournal.com/2010/10/placements-and-salaries/2010-survey/stagnant-salaries-rising-unemployment-placements-salaries-survey-2010/

Pla d’estudis del grau d’Informació i Documentació de la UB:
http://www.ub.edu/biblio/futurs/pla.php

Pla d’estudis del grau d’Informació i Documentació de la UOC:
http://estudis.uoc.edu/ca/graus/informacio-documentacio/pla-estudis

Actualització

Sobre aquest tema és recomanable llegir l’article de Francisco-Javier García-Marco, «El movimiento iSchools [en línia]: posicionando los estudios de Biblioteconomía y Documentación en la era de la información”. Anuario ThinkEPI, vol. 3 (2009), p. 95-99. <http://www.thinkepi.net/el-movimiento-ischools-posicionando-los-estudios-de-biblioteconomia-y-documentacion-en-la-era-de-la-informacion>.